0.《对韵歌》教学反思精选15篇为此,老师结合学生特点,将这三者用生动的语言进行串联,调动起学生的注意力。这也在潜移默化地让学生们感觉到,字可以组词,词和词组成句子,许多相关的句子,用这样的方式,突破本课的重点,引出集中识字,让学生对生字也有了整体的感知。 三、巩固象形字,前后巧连结。jvzquC41yy}/;:880eun1sncq{{gcw|gp1pjcx}wghgour445;;3:7mvon

1.青蛙教案范文此外,前文已述苏教版的集中识字是韵文的编写体例,就像元曲小令,押韵而有节奏,体现了汉语特有的音韵美,教学中教师需要引导学生发现感悟。如在《识字5》的教学中教师就可以变换词串的顺序让词串不再押韵,引导学生阅读发现有什么不一样,自然就能很轻松地让学生发现押韵之美。 jvzquC41yy}/i€~qq0ipo8mcqyko1:6548:/j}rn

2.中班语言活动:诗歌《家》(精选15篇)(七)集中识字巩固记忆 (出示本课要认识的11个词语,11个字,通过“开火车”的游戏随机抽查学生的掌握情况,帮助全班同学巩固识记字词。) (八)练习写字 课文也读了,字也认识了,我们来写一写字。(出示“口”字卡片)今天,我们要来写“口”字,它里头有一个新笔画叫做“横折”。老师现在田字格里给大家写一遍,同学jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kkjtcp1pwnw{wct{jxsidctzw‚fplkgpcw4:76<177mvon

3.二年级语文《日月潭》教学设计(精选8篇)3、读句子,集中识字 过渡:大家回答问题这么积极,老师想送给大家三个小礼物 指名打开礼盒 1.读句子,课件出示: 要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 2.男、女生分别读句子。 3.同桌合作识字: 纱、童、境 4.指名打开礼盒2,奖励橡皮一个 jvzquC41yy}/{~|gpoo/exr1lkgpcw4gtpobpsn164=27=3jvor

4.《影子》教案(合集15篇)导语:看,葫芦的帽子飞走了,如果你还能准确地叫出它们的名字,那它们就是你的好朋友了。(齐读) (4)指名摘葫芦,其他学生跟读。 (5)教师进行激励性评价。 设计意图:根据一年级学生的特点,创设游戏情境,增强学生的识字兴趣。 三、方法指导,集中识字 1.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢jvzq<84vgciig{3twk}fp7hqo1pjcx}wg|omkjt1lkgpcw4598?::7mvon

5.一年级上册教案(精选5篇)导语:看,葫芦的帽子飞走了,如果你还能准确地叫出它们的名字,那它们就是你的好朋友了。(齐读) (4)指名摘葫芦,其他学生跟读。 (5)教师进行激励性评价。 设计意图:根据一年级学生的特点,创设游戏情境,增强学生的识字兴趣。 三、方法指导,集中识字 1.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些jvzquC41yy}/3vnujw4dqv4jcq}fp8<:25>/j}rn